2024年4月10日 点击人次： 606
陕西师范大学实验小学“名校+”胸怀“让每一个孩子都能怀揣梦想，自由飞翔”的理想，正以团队的力量创造儿童教育新样态。
经过多年实践探索，共同体构建出“1+1+N”（母体名校+区域名校+各成员校）之西安“名校+ ”下的集团化办学体系；创建了“母体”引领—— 网格化管理——特色模块植入——差异化发展 ——交流共融的实践路径；建构了涵盖管理架构、团队管理办法、薪酬管理体系的高效管理模式，开发了一套涵盖“‘蒲公英’课程体系”“教师培养体系”“学生成长体系”“家校共育体系”“学科教学模式”“差异化教学体系”的质量保障体系。
为突破成员校“同质化”发展，共同体还特别构建出涵盖历史书画区、现代书画区、美育画展区和科技探索区的“人文艺术空间”；占地百余亩的“新丝路未来教育港——劳动教育实践基地”以及着重将科学家的科学探究过程引入课堂，为学生提供内容丰富、寓教于乐的“少年科学院——科技梦工厂”等，让“空间育人”提质升级。
坚持科研兴校、科技强校，走内涵式发展之路。共同体学校目前已经走在课程改革前沿，并打造出一套完整的课程体系，在课程改革上踏出自己的路子。自2016年起，成功开发出包括“三大维度”“四大主体”“五大板块”、涵盖80多门类课程的“蒲公英”课程体系，通过对国家、地方与学校课程三级课程的优化设计，以课程“减负增效”为出发点、国家课程校本化为途径、学科优化统整为方法，以课程改革领衔发轫，着眼于发展学生核心素养，面向全体学生，切实关心每一个学生，为学生终身发展奠定基础，打造负载校园的归宿、演绎家校成长的生命空间。
作为课程体系的内循环系统，在陕西师范大学特殊儿童认知行为中心的指导下，学校创建了全国首家专门服务于小学生发展的研究与教育干预机构——学习支持中心。采取三级预防、双系统干预的教育方法，全方位分层解决小学生在小学阶段面临的各种学习问题，开发学习潜能，发展良好个性，也是对因材施教的积极探索。
发展学生，成就教师。在高品质、内涵化发展过程中，学校勇于超越、创新实践，以评价促发展，构建起了能够满足教师发展、学生成长和反促教学的学科质量评价体系，包括：“蒲公英”学生发展一体化评价系统、探索学科质量评价体系、教师胜任力模型等，促进教育由经验总结走向科学引导。
此外，学校还以提高教师教研能力及教学水平、优化课堂教学为目的，扎实开展校本教研、新课改实验及课题研究。多年来，连续荣获国家、省、市级荣誉和称号百余项。
